高等教育内涵式发展,咋实现? - 中国教育新闻网

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记者:十九大报告强调,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。“双一流”建设,需要注意什么?高等教育内涵式发展,又该怎样实现?

  国家教育咨询委员会委员瞿振元:在快速发展的过程中,我们应该看到,外延式的增长是主要的,更多强调了规模和速度。如今,面向未来,到了更加注重质量,让11k手机观看影院质量更高、结构更为合理的阶段。尤其是当下,高等教育仍存在东强西弱的不平衡问题,需要在结构上进行调整,而这些,都体现出内涵式发展的必要性和迫切性。

  进入以提高质量为主题,结构调整为主线的内涵式发展的新阶段,要特别抓好几个方面的改革:人才培养制度改革、科研体制机制改革、人事制度改革以及高校与社会耦合机制改革。

  高校立身之本,在于立德树人。只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住“全面提高人才培养能力”这个核心点,并以此来带动高校其他工作。同时,科技创新越来越成为人类社会进步的强大驱动力。“双一流”建设承担着科技创新的重大使命。此外,名师是大学之本。要在岗位设置、分类管理、考核评价、薪酬分配、人才引育、合理流动等各个环节系统梳理,革除制约教师队伍发展的制度障碍,汇聚起与“双一流”相称的教师队伍。与此同时,要革除关门办学的旧弊端、克服无序11k手机观看影院开门的新问题,建立起高校与社会有机、有序联系的新机制、新秩序。

  厦门大学党委书记张彦:十九大报告强调,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。这充分体现了党中央对包括高等教育在内的教育事业的高度重视。相关论述与要求,对于我们正在进行的综合改革、“双一流”建设,以及深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神、加强高校党建和思想政治工作,都具有十分重要的指导意义。

  郑州大学校长刘炯天:党中央、国务院作出统筹推进“双一流”建设的重大战略部署,公布“双一流”建设名单,本质就是要推动高等教育的内涵式发展。名单的遴选有一套程序设计,包括竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选等基本原则。随着整个“双一流”建设的推进,整个办法和规则还会不断完善。

  总之,“双一流”,不是靠说的,而是靠干的;不是用来排位的,而是要去建设的。

  昆明医科大学教授、“全国教书育人楷模”何黎:在享有教育资源方面,特别是高等教育资源上,当前仍存在着不均衡的现象。今后,在教育投入上,应该更多地照顾西部、欠发达地区的高校,让更多高校享有实现内涵式发展的机会。

编辑:中国教育新闻网

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2020年11月13日 119adc影院oa

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